Caverna do Dragão, Cavalo de Fogo, He-Man, Dragon Ball… A televisão apresentou alguns dos nossos desenhos animados favoritos: das atrações exibidas na TV Globinho aos clássicos do Bom Dia & Cia, no SBT, passando pelos sucessos do Cartoon Network. Hoje, graças aos streamings, ficou muito mais fácil revisitar essas animações ou assistir a seus reboots. E não há absolutamente nada de errado em ser adulto e continuar vendo desenhos.
Em uma era marcada por fadiga digital, ansiedade no trabalho e excesso constante de informações, cada vez mais pessoas têm buscado conforto justamente nos desenhos com os quais cresceram. E a psicologia tem uma explicação bastante clara para isso.
Ouvir novamente as vozes de personagens inesquecíveis que fizeram parte da infância desperta memórias associadas a períodos em que a vida parecia mais simples, com menos pressão, menos incertezas e menos responsabilidades. O que pode parecer apenas nostalgia, na verdade, revela uma forma de o cérebro procurar estabilidade emocional e sensação de segurança em meio ao estresse que enfrentamos no cotidiano.
Quando estamos cansados, o cérebro busca lugares que considera seguros
Um dos conceitos mais estudados atualmente é o dos chamados “programas de conforto”. O cérebro acaba encontrando repouso em histórias que já conhece perfeitamente. Sabe como os personagens se expressam, que tipo de humor encontrará e até como os episódios terminarão. Isso reduz a sensação de incerteza e diminui a carga mental.
Mattel Television
Uma pesquisa publicada no prestigiado Journal of Consumer Research explica que o consumo nostálgico pode funcionar como uma ferramenta psicológica capaz de ajudar na recuperação do equilíbrio emocional em períodos de ansiedade ou instabilidade.
Em outras palavras, quando o presente se torna exaustivo, o cérebro tende a buscar experiências familiares, nas quais quase não existem surpresas. É por isso que tantas pessoas reassistem aos mesmos programas repetidamente em momentos de estresse no trabalho, ansiedade, exaustão emocional, incerteza financeira ou simplesmente sobrecarga digital. A familiaridade acaba funcionando quase como um analgésico cognitivo.
Muito além da nostalgia: animações da TV ainda fazem sentido na vida adulta
Parte desse hábito também está relacionada a um fator importante: alguns desenhos nunca foram voltados exclusivamente para crianças. Embora visualmente se parecessem com animações infantis, muitos abordavam temas que passam despercebidos pelos pequenos, como crise existencial, frustrações, medo do fracasso, inseguranças ou depressão.
Por isso, revisitar essas histórias não envolve apenas nostalgia. Para muitos adultos, trata-se também de uma forma de validação emocional diante dos desafios reais da vida adulta.
Especialistas entrevistados pela Associação Americana de Psicologia (American Psychological Association) explicam que a nostalgia pode fortalecer a identidade pessoal, gerar sensação de bem-estar emocional e até reduzir sentimentos de solidão.
Paramount Global
Em paralelo, o cenário digital atual contribui ainda mais para esse comportamento. Vivemos cercados por novas séries estreando toda semana, algoritmos disputando nossa atenção, redes sociais, vídeos curtos, notícias em tempo real e uma sobrecarga constante de estímulos.
Nesse contexto, dar play em conteúdos familiares, ou seja, em histórias nas quais já sabemos o que esperar, reduz o esforço mental de escolher algo novo. A nostalgia funciona quase como uma pausa emocional em meio a um ambiente digital cada vez mais saturado.
É justamente por isso que plataformas de streaming e grandes estúdios não estão apenas vendendo desenhos animados. Na prática, eles comercializam algo muito mais poderoso: a sensação emocional de retornar a uma época em que a vida parecia mais simples.
O Governo do Maranhão segue ampliando a rede estadual de colégios militares e, nesta quinta-feira (28), inaugurou a 67ª unidade do Colégio Militar 2 de Julho no estado, em Itapecuru-Mirim. Esta é a primeira escola militar de tempo integral e ensino profissionalizante da rede estadual de educação. A comunidade escolar participou da solenidade ao lado do governador Carlos Brandão.
Localizado na Travessa Hemetério Silva, o Colégio Militar 2 de Julho vai ofertar ensino médio em tempo integral e profissionalizante para 255 alunos, com cursos técnicos em Administração, Informática para Internet e Segurança do Trabalho, área que apresenta alta demanda e é considerada estratégica para o mercado de trabalho atual.
Brandão também assinou a ordem de serviço para a ampliação do Colégio Militar 2 de Julho e para a revitalização da quadra poliesportiva da unidade, consolidando o compromisso com melhorias na infraestrutura escolar e com a oferta de mais qualidade à comunidade estudantil. Também foram entregues 530 kits de novos fardamentos aos alunos.
O governador Carlos Brandão destacou o pioneirismo da unidade de ensino entregue nesta quinta-feira (28). “Hoje, aqui em Itapecuru-Mirim, estamos entregando o primeiro colégio militar em tempo integral com ensino profissionalizante do Maranhão. É uma iniciativa pioneira no nosso estado, que vai fortalecer e ampliar o trabalho que essas escolas têm feito no Maranhão, colocando nossos alunos em destaque nacional. Aproveitamos também para assinar a ordem de serviço para a ampliação da unidade, incluindo a reforma da quadra poliesportiva”, assinalou.
Brandão falou ainda sobre outros investimentos que o Governo do Maranhão tem feito no município. “Aproveitamos a vinda a Itapecuru-Mirim e fizemos a vistoria da obra de reforma do mercado municipal e da ampliação do centro de hemodiálise. Temos muitas obras na região, como pavimentação asfáltica, e já fizemos a doação de equipamentos, como ambulância, viatura da polícia, carro para a assistência social, carro para a educação e uma pá carregadeira. Em breve, vamos entregar também um trator agrícola e a reforma de mais quatro escolas estaduais”, informou.
O prefeito de Itapecuru-Mirim, Filipe Marreca, ressaltou que o Governo do Maranhão tem sido sensível às demandas da cidade. “Ele já mencionou várias entregas, mas ainda temos a reforma da Casa Familiar Rural, o novo prédio do Colégio Militar Tiradentes, da Polícia Militar, e mais duas escolas em povoados da cidade. Este é um governo parceiro e sensível à população de Itapecuru-Mirim. Nós só temos a agradecer e receber de braços abertos cada presente que o governador Carlos Brandão traz para a gente”, enfatizou.
O subsecretário de Estado da Educação, José Antônio Heluy, destacou que as escolas militares estão entre as unidades da rede estadual que mais se destacam nas avaliações nacionais. “O governador Carlos Brandão reconhece a relevância do trabalho e a excelência das escolas militares no estado. A educação e a formação dos jovens, com ênfase na disciplina e na hierarquia, têm demonstrado sucesso não apenas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), mas também no desempenho nos vestibulares das principais universidades do Brasil e na formação geral dos estudantes. E hoje estamos vivendo o marco da inauguração da primeira escola militar em tempo integral do Maranhão”, enfatizou.
Ampliando os investimentos na educação pública do município, também foi assinada a ordem de serviço para a reforma do Centro de Educação Quilombola Rafaela Pires, no povoado Santa Rosa dos Pretos.
Obras de requalificação do Colégio Militar 2 de Julho
Os serviços de revitalização, recuperação e adequação estrutural, arquitetônica e de infraestrutura da unidade escolar foram executados para proporcionar melhores condições de uso, funcionalidade, segurança e conforto aos usuários.
As intervenções incluíram pintura geral da edificação, recuperação da cobertura e do telhado, substituição de pisos, troca de forros, renovação completa das louças sanitárias dos banheiros, além da revisão e adequação das instalações elétricas e dos sistemas de combate a incêndio.
As melhorias modernizaram os ambientes, recuperaram elementos comprometidos pelo desgaste natural, promoveram adequações técnicas e reforçaram as condições de segurança da edificação, assegurando maior durabilidade, eficiência operacional e qualidade da infraestrutura escolar, de acordo com as necessidades da instituição de ensino e os padrões exigidos para seu pleno funcionamento.
A estrutura da escola conta com secretaria, sala do comando, enfermaria, biblioteca, auditório, laboratório de informática, laboratórios de química e física, sala maker, coordenação pedagógica e financeira, sala dos professores, cozinha, lavanderia, despensa, vestiários masculino e feminino, além de dez salas de aula. A unidade também dispõe de espaços acessíveis, como banheiros adaptados, garantindo mais inclusão e conforto para a comunidade escolar.
Agradecimento da comunidade escolar
A comunidade escolar recebeu com alegria a implantação do Colégio Militar 2 de Julho. O gestor geral da unidade, Welison Batalha, informou que a implantação do colégio representa um avanço significativo para a qualidade da educação.
“Essa nova escola vai aprimorar o ensino dos alunos, promovendo a disciplina, a prática de valores e, em colaboração com a gestão civil, a implementação de um novo currículo. Isso elevará a qualidade do ensino com foco no modelo integral já existente na escola. Dessa forma, os alunos que frequentam as aulas pela manhã permanecem na instituição também no período da tarde, praticando atividades pedagógicas complementares e ampliando sua formação”, explicou Welison Batalha.
Em Libras, a estudante Emily Antônia, de 17 anos, aluna do 3º ano e deficiente auditiva, fez um pronunciamento em nome de toda a comunidade escolar. O estudante do 2º ano, Miguel Artur Sousa, de 16 anos, foi o intérprete vocal da aluna.
“Hoje é um dia muito especial para nós, pois receber este fardamento representa muito mais do que uma roupa. Ele simboliza disciplina, respeito, responsabilidade e o compromisso de sermos estudantes melhores e cidadãos do bem. Senhor governador, queremos agradecer por acreditar na educação e no futuro dos jovens do Maranhão. Este momento ficará marcado em nossos corações e nos motiva a continuar estudando e dando o nosso melhor”, declarou Emily Antônia.
O estudante Miguel Artur Sousa afirmou que a infraestrutura da escola contribui para que os alunos queiram estar diariamente em sala de aula. “Estar aqui hoje me faz sentir vitorioso. Este vai ser meu primeiro ano no Colégio Militar 2 de Julho e tenho certeza de que a experiência será extremamente gratificante. A convivência com meus colegas, professores e monitores vai me proporcionar um crescimento constante”, disse.
A aluna do 3º ano, Emily Martins, de 17 anos, contou que a incorporação do modelo militar à estrutura educacional representa uma mudança significativa. “Acho que isso contribui para a organização da escola em diversos aspectos. Acredito que esta iniciativa é muito importante para a nossa formação, tanto no que diz respeito ao aprendizado quanto ao desenvolvimento das nossas habilidades e até mesmo do comportamento. Por isso, agradeço ao governador Carlos Brandão”, comentou.
Areninha Esportiva
Ainda em Itapecuru-Mirim, ocorreu a inauguração de uma Areninha Esportiva, garantindo um espaço adequado para a prática de esportes pela população. Trata-se de um complexo esportivo e de lazer que conta com quadra, arquibancada, aparelhos para exercícios físicos, iluminação de LED, bancos, espaço para passeio, caminhadas e corridas, além de caramanchão.
Camile Bezerra, atleta de handebol, disse que o espaço vai fortalecer muito o esporte na cidade. “Essa era uma demanda pela qual a gente lutava muito, porque ela não vai atender só ao handebol, mas a todo o esporte e atletismo da nossa cidade”, comentou.
Lara Cristina, também atleta de handebol, agradeceu pela obra. “Eu gostei muito. É um equipamento que ajuda muito as pessoas, e aqui a gente incentiva muito uns aos outros a praticar esporte. Por isso, a inauguração dessa areninha é algo muito bom”, comemorou.
O Governo do Brasil lança nesta sexta-feira (29), em Fortaleza (CE), a campanha educativa “Separação e Destinação Adequada de Resíduos Sólidos”. A iniciativa será apresentada durante o encerramento oficial do 2º Encontro Internacional de Centros de Educação e Cooperação Socioambiental (CECSA’s), realizado na Universidade Federal do Ceará (UFC).
A ação é coordenada pela Secretaria-Geral da Presidência da República, em parceria com o Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA), a Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom/PR) e a Itaipu Binacional, com articulação do Comitê Interministerial para Inclusão Socioeconômica de Catadoras e Catadores de Materiais Reutilizáveis e Recicláveis (CIISC).
É um ato simples de cada cidadã e cidadão que tem forte impacto na vida de catadoras e catadores, agentes fundamentais da economia circular. A destinação correta de resíduos sólidos gera renda, reduz impactos ambientais e promove a sustentabilidade”
Guilherme Boulos, ministro da Secretaria-Geral da Presidência da República
Entre as autoridades previstas para o evento estão a primeira-dama Janja Lula da Silva e os ministros Guilherme Boulos (SGPR), João Paulo Capobianco (MMA) e Leonardo Barchini (MEC). Também estarão presentes o governador do Estado do Ceará, Elmano Freitas, a vice-governadora Jade Romero, o prefeito de Fortaleza, Evandro Leitão e a vice-prefeita da capital cearense, Gabriella Aguiar. Além disso, parlamentares também participarão do ato de lançamento.
Também participam do lançamento a assistente do diretor-geral brasileiro da Itaipu, Silvana Vitorassi, além de representantes do CIISC Nacional, do Governo do Estado do Ceará, Prefeitura de Fortaleza, Universidade Federal do Ceará, entre outras instituições.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GERAÇÃO DE RENDA – Com a mensagem “O resíduo que você separa vira renda na mão de quem recebe”, a campanha pretende conscientizar a população sobre a importância da separação correta dos resíduos sólidos, contribuindo para a redução dos impactos ambientais, o fortalecimento da coleta seletiva e a ampliação da geração de renda para catadoras e catadores de materiais recicláveis.
O ministro da Secretaria-Geral da Presidência da República, Guilherme Boulos, destaca que a reciclagem começa dentro de casa e tem impacto direto na vida das pessoas que atuam na cadeia da reciclagem. “É um ato simples de cada cidadã e cidadão que tem forte impacto na vida de catadoras e catadores, agentes fundamentais da economia circular. A destinação correta de resíduos sólidos gera renda, reduz impactos ambientais e promove a sustentabilidade”, afirma.
CAMPANHA MULTICANAL – A campanha prevê ações integradas em múltiplas plataformas de comunicação, com vídeos educativos e institucionais, peças para rádio, conteúdos digitais, materiais pedagógicos, cartilhas, jogos, animações, além de ações de capacitação e eventos educativos.
A articulação com órgãos parceiros é considerada estratégica para ampliar o alcance da campanha em todo o território nacional e fortalecer ações de formação, mobilização social e apoio às cooperativas.
POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS – O ministro do Meio Ambiente e Mudança do Clima, João Paulo Capobianco, ressalta que a iniciativa fortalece a Política Nacional de Resíduos Sólidos e amplia a inclusão socioeconômica das organizações de catadoras e catadores. “A separação adequada dos resíduos na origem é o primeiro elo de uma cadeia que reconhece catadoras e catadores como agentes ambientais essenciais. Ao orientar a sociedade para o descarte consciente, estamos fortalecendo a Política Nacional de Resíduos Sólidos, ampliando a inclusão socioeconômica das organizações de catadores e reduzindo a pressão sobre os aterros sanitários – uma agenda que articula proteção ambiental, justiça social e enfrentamento da emergência climática”, afirma.
Segundo dados do Módulo Catadores do Sistema Nacional de Informações sobre a Gestão dos Resíduos Sólidos (SINIR), atualmente existem 897 organizações cadastradas no país, reunindo mais de 25 mil catadoras e catadores. O levantamento também aponta que 68,46% dessas organizações operam abaixo da capacidade instalada e que 38,4% dos resíduos triados ainda se tornam rejeitos, cenário que a campanha busca ajudar a transformar por meio da melhoria da separação dos resíduos na origem.
RESPONSABILIDADE COMPARTILHADA – O diretor-geral brasileiro da Itaipu Binacional, Enio Verri, destaca que a campanha reforça a responsabilidade compartilhada na gestão de resíduos e contribui para uma cadeia de reciclagem mais eficiente e justa. “Quando falamos de resíduos, falamos de cidadania. A separação correta em casa, na escola e nos espaços de trabalho reduz danos ao meio ambiente e contribui para uma cadeia de reciclagem mais eficiente e justa, com geração de renda para muitas pessoas”, afirma.
Para a assistente do diretor-geral brasileiro da Itaipu, Silvana Vitorassi, a campanha também reforça a responsabilidade individual sobre os resíduos produzidos diariamente. “Quando entendemos que nossas escolhas diárias impactam o meio ambiente e a vida de outras pessoas, passamos a agir com mais consciência. Separar e destinar adequadamente os resíduos contribui para um ambiente mais saudável, mas também com a geração de renda para catadoras e catadores de materiais recicláveis”, destaca.
ENCONTRO INTERNACIONAL – O lançamento da campanha ocorre durante o 2º Encontro Internacional de CECSA’s, realizado entre os dias 27 e 30 de maio, em Fortaleza. O encontro reúne iniciativas e experiências voltadas à construção coletiva de soluções para desafios socioambientais e ao fortalecimento da rede nacional de centros, núcleos e equipamentos de educação ambiental. A programação inclui mesas temáticas, debates, grupos de trabalho e vivências comunitárias.
A Comissão de Administração e Serviço Público da aprovou o Projeto de Lei 5209/25, que transforma em ato de improbidade administrativa o descumprimento intencional do piso salarial nacional dos professores da educação básica pública.
A proposta amplia a pressão sobre gestores públicos que deixam de cumprir a legislação do magistério e reforça o debate nacional sobre valorização docente e financiamento da educação básica.
O texto aprovado altera a e prevê punições para prefeitos, governadores e demais administradores públicos que, de forma dolosa, deixarem de pagar o piso nacional dos professores.
Projeto prevê multa e restrições para gestores
Pela legislação atual, atos de improbidade administrativa podem resultar em multa equivalente a até 24 vezes o valor do salário do agente público responsável.
Além disso, o gestor condenado poderá ficar proibido de contratar com o poder público ou receber benefícios fiscais e creditícios pelo prazo de até quatro anos.
Com a mudança aprovada na comissão, o não pagamento deliberado do piso salarial dos professores passará a integrar oficialmente as hipóteses previstas na legislação de improbidade.
A proposta tem como foco situações em que há intenção clara de descumprir a norma federal que estabelece o piso nacional do magistério.
Relatora cita denúncias de descumprimento do piso
O parecer aprovado foi apresentado pela deputada, que manteve o conteúdo principal do projeto original de autoria do deputado.
Segundo a relatora, o avanço da proposta ocorre em meio a diversas denúncias envolvendo o não cumprimento do piso salarial por parte de administrações públicas em diferentes regiões do país.
Para ela, a medida fortalece a proteção dos direitos dos profissionais da educação básica e cria mecanismos mais rígidos de responsabilização dos gestores.
O deputado apresentou voto contrário à proposta e defendeu a rejeição do texto durante a discussão na comissão.
Piso nacional dos professores segue no centro do debate
O projeto foi aprovado em um momento em que o piso salarial do magistério voltou ao centro das discussões no Congresso Nacional.
Recentemente, o Senado aprovou a medida provisória que fixa o novo piso nacional dos professores em R$ 5.130,63 para 2026, além de estabelecer uma nova fórmula permanente de reajuste vinculada ao INPC e às receitas do Fundeb.
Apesar da legislação federal determinar o pagamento do piso em todo o país, sindicatos e entidades da educação frequentemente denunciam atrasos, judicializações e descumprimentos em estados e municípios.
A nova proposta busca justamente aumentar a responsabilização administrativa nesses casos.
Projeto ainda passará pela CCJ
Após aprovação na Comissão de Administração e Serviço Público, o projeto segue agora para análise da Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania (CCJ) da Câmara.
A tramitação ocorre em caráter conclusivo, o que significa que o texto poderá seguir diretamente para o Senado caso seja aprovado nas comissões sem necessidade de votação no plenário da Câmara.
Para virar lei, a proposta ainda precisará ser aprovada pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal.
Debate envolve valorização docente e responsabilidade fiscal
A discussão sobre o pagamento do piso salarial dos professores envolve dois temas centrais no debate educacional brasileiro: valorização profissional e equilíbrio fiscal das redes públicas de ensino.
Entidades representativas dos professores argumentam que o piso nacional é um instrumento essencial para garantir melhores condições de trabalho e fortalecer a qualidade da educação pública.
Por outro lado, gestores municipais e estaduais frequentemente alegam dificuldades orçamentárias para cumprir integralmente os reajustes definidos pela União.
Com a proposta aprovada na comissão, o Congresso amplia a pressão para que estados e municípios garantam o cumprimento da legislação do magistério.
Texto da Lei de Improbidade Administrativa
Punição para gestor que não pagar piso dos professores
SÃO LUÍS – O Tribunal de Contas do Estado do Maranhão (TCE-MA) emitiu parecer prévio pela desaprovação das prestações de contas de prefeitos e gestores municipais de cinco cidades maranhenses referentes a diferentes exercícios financeiros.
Receberam parecer pela desaprovação as contas dos seguintes gestores:
Antonia Leide Ferreira da Silva Oliveira (Governador Archer, 2024);
Antonio Rodrigues do Nascimento Filho (Junco do Maranhão, 2024);
Marcone Pinheiro Marques (Cajapió, 2024);
Maria Deusa Lima Almeida (Maranhãozinho, 2021);
Vidimar Alves Ricardo (Tufilândia, 2024).
Os pareceres emitidos pelo TCE-MA ainda serão encaminhados às câmaras municipais, responsáveis pelo julgamento político das contas dos prefeitos.
Contas aprovadas com ressalvas
O tribunal também emitiu parecer prévio pela aprovação com ressalvas para prestações de contas apresentadas por gestores de diversos municípios maranhenses.
Entram nessa situação as contas de:
Deibson Pereira Freitas (Trizidela do Vale, 2024);
Enoque Ferreira Mota Neto (Pastos Bons, 2023);
Francisco Noleto Coelho (Paraibano, 2020);
Gilvana Evangelista de Souza (São João dos Patos, 2020);
Nilsilene Santana Ribeiro Almeida (Alto Alegre do Maranhão, 2024);
Pedro Paulo Cantanhede Lemos (Presidente Juscelino, 2024);
Rui Fernandes Ribeiro Filho (Arari, 2024).
Nesse tipo de julgamento, o tribunal reconhece impropriedades ou falhas formais que não comprometem integralmente a regularidade das contas.
TCE aprova contas de três gestores
O Pleno do TCE-MA também emitiu parecer prévio pela aprovação das prestações de contas de:
Ailton Mota dos Santos (Dom Pedro, 2024);
Kedson Araújo Lima (Aldeias Altas, 2024);
Vilson Soares Ferreira Lima (João Lisboa, 2024).
Câmara teve contas julgadas irregulares
Entre as câmaras municipais, o tribunal julgou irregulares as prestações de contas apresentadas por João Paulo Ferreira Sousa, da Câmara Municipal de Lago Açu, referentes ao exercício de 2024.
Já a prestação de contas de Dalva Antonia Morais Silva, de Tufilândia, relativa ao exercício de 2021, foi considerada regular com ressalvas.
Tribunal também julgou contas regulares
O TCE-MA julgou regulares as prestações de contas apresentadas por:
Edivan Livramento Silva (São Raimundo do Doca Bezerra, 2023);
Fernando Antonio Braga Muniz (Paço do Lumiar, 2021);
Marcio Francigard e Silva (Pedreiras, 2023);
José Carlos da Silva (Governador Newton Belo, 2024);
Maria da Conceição Barros Lopes (Loreto, 2024).
No caso de José Carlos da Silva, o tribunal aplicou multa no valor de R$ 10 mil.
As decisões fazem parte das análises periódicas realizadas pela Corte de Contas sobre a gestão de recursos públicos nos municípios maranhenses.
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Em 2026, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) será realizado em 1,9 mil municípios brasileiros. A edição contará com um aumento de 95 novos municípios, em relação ao ano anterior, reforçando a estratégia de ampliar o acesso dos participantes e aproximar a aplicação das provas dos estudantes em todo o país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia vinculada ao Ministério da Educação (MEC), estima alcançar cerca de 10 mil escolas de aplicação do Enem em 2026. A expectativa é que aproximadamente 80% dos concluintes do ensino médio da rede pública façam as provas na própria escola onde estudam.
A ampliação dos municípios de aplicação integra o conjunto de ações do MEC e do Inep para facilitar o acesso ao exame. Para os estudantes que precisarem realizar a prova em outro município, o MEC estuda alternativas de apoio logístico para transporte entre municípios.
Inscrições – Além da expansão dos locais de aplicação, o Enem 2026 também contará com inscrição automática para estudantes concluintes da rede pública. Mesmo com a inscrição garantida, o participante deverá acessar a Página do Participante, durante o período de inscrição, para confirmar sua participação, complementar informações, como a escolha do município onde deseja realizar as provas e da língua estrangeira e, se for o caso, solicitar recursos de acessibilidade.
As inscrições para o Enem 2026 seguem abertas até 5 de junho. Os interessados devem se inscrever exclusivamente pela Página do Participante. O prazo também vale para solicitações de atendimento especializado e tratamento por nome social. Todos os participantes, mesmo aqueles que tiveram a isenção da taxa de inscrição aprovada, deverão realizar a inscrição no exame.
Já para os participantes não isentos, a taxa de inscrição permanece no valor de R$ 85 e pode ser paga por boleto (gerado na Página do Participante), Pix, cartão de crédito ou débito em conta corrente ou poupança, a depender do banco. O prazo para efetuar o pagamento vai até o dia 10 de junho.
Certificação – Para utilizar o exame para obter o Certificado de Conclusão do Ensino Médio ou a Declaração Parcial de Proficiência, o interessado deverá indicar essa opção no momento da inscrição. De acordo com o Edital nº 64/2026, que rege esta edição do exame, podem solicitar a certificação os participantes que tiverem 18 anos completos até o primeiro dia de aplicação das provas e que não sejam concluintes nem egressos do ensino médio.
Atendimento especializado – Os participantes que necessitam de atendimento especializado devem fazer a solicitação no momento da inscrição. O atendimento é voltado para pessoas com as seguintes condições: baixa visão, cegueira, visão monocular, deficiência física, auditiva, intelectual e surdez, surdocegueira, dislexia, discalculia, fibromialgia, transtornos mentais, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), transtorno do espectro autista (TEA), gestantes, lactantes, diabéticos, idosos e estudantes em classe hospitalar ou com outra condição específica.
Nome social – Travestis, transexuais e transgêneros, caso solicitem no momento da inscrição, receberão o tratamento por nome social automaticamente, de acordo com os dados cadastrados na Receita Federal. Nesse contexto, antes de se inscrever, o participante deverá verificar o cadastro na Receita, e, se for o caso, atualizá-lo.
Pé-de-Meia – Os participantes do Pé-de-Meia que concluírem o ensino médio em 2026 e participarem dos dois dias de prova do Enem receberão um incentivo adicional de R$ 200. O pagamento do incentivo extra será efetuado após a confirmação da conclusão da etapa de ensino, na mesma conta bancária utilizada para as demais parcelas do programa.
Orientações – O portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pela aplicação da prova, conta com uma página em que é possível encontrar as principais orientações para os participantes do Enem. Há também uma seção destinada às perguntas frequentes sobre o exame. Com isso, os interessados podem conferir os questionamentos mais comuns e os respectivos esclarecimentos.
Cronograma
Enem – Ao longo de mais de duas décadas de existência, o Exame Nacional do Ensino Médio tornou-se a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil, por meio do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do Programa Universidade para Todos (Prouni) e do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
Instituições de ensino públicas e privadas também utilizam o Enem para selecionar estudantes, como critério único ou complementar aos seus processos seletivos. Os resultados individuais do Enem podem, ainda, ser aproveitados em processos seletivos de instituições portuguesas que possuem convênio com o Inep para aceitar as notas do exame. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior em Portugal.
Natal/RN – O Grupo Mateus se prepara para inaugurar cinco novas lojas em São José de Ribamar (MA), Juazeiro do Norte (CE), Teresina/Sul (PI), Cametá (PA) e Fortaleza/ Guararapes (CE).
As obras estão em andamento. Por enquanto, a varejista não informou quais serão os formatos.
Só em 2026, a companhia abriu nove unidades: Imperatriz/JK (MA), Caxias II (MA), Jaboatão/Curado (PE), Igarassu (PE), Arapiraca (AL), Teresina/Frei Serafim (PI), Paço de Lumiar (MA), Imperatriz/N.Belo (MA) e Belém/Doca (PA).
O grupo encerrou o primeiro trimestre de 2026 com 228 lojas alimentares sendo:
104 com a bandeira Mix Mateus 48 lojas com a bandeira Mateus 36 lojas com a bandeira Camiño 37 lojas com a bandeira Novo Atacarejo 2 lojas com a bandeira Spazio 1 loja com a bandeira Mateus Foodservice
Foguetes,
ouro e história: Cajari vive o maior momento da educação científica.
Texto: Prof. Me. Ordilei d J Ferreira.
O município de Cajari, localizado a aproximadamente
200 km da capital São Luís e pertencente à URE de Viana, vive um dos capítulos
mais marcantes de sua história educacional e científica. Conhecida pelas
belezas naturais da Baixada Maranhense e pela força de sua população, a cidade
agora também ganha destaque pelo talento de seus estudantes, que vêm
conquistando importantes resultados nas maiores competições de foguetes do
país.
Nos últimos anos, Cajari passou a chamar atenção
pelo incentivo ao protagonismo estudantil, à pesquisa e às olimpíadas
científicas, transformando a educação em motivo de orgulho para toda a
comunidade. A cada competição, estudantes e professores mostram que dedicação,
conhecimento, disciplina e trabalho coletivo podem levar a escola pública a
alcançar resultados extraordinários e reconhecimento em nível regional e
nacional.
O grande destaque dessa trajetória é o Centro Educa Mais Quincio Pinto Muniz, fundado em 1980 como Centro de Ensino Quincio Pinto Muniz. A instituição foi reconhecida pela Resolução nº 273/06, de 14 de dezembro de 2006, para oferta do Ensino Médio Regular. Em 2004, passou a integrar a rede como Centro Educa Mais, consolidando sua identidade. Posteriormente, em 2024, pelo Decreto nº 38.969, de 08 de abril, adotou oficialmente a denominação atual, reforçando seu compromisso com a educação, a ciência e a inovação na formação dos estudantes.
A instituição vem acumulando resultados expressivos
em competições científicas e de foguetes. Em 2025, conquistou o 4º lugar em
Coelho Neto durante uma importante competição de foguetes, demonstrando o alto
nível de preparação e o talento dos estudantes cajarienses.
Ainda em 2025, a escola alcançou destaque nacional
ao conquistar medalha de ouro em Barra do Piraí-RJ, durante a Olimpíada Brasileira
de Foguetes OBAFOG, uma das maiores competições científicas estudantis do
Brasil. A conquista colocou Cajari em evidência nacional e transformou o nome
do município em referência quando o assunto é educação científica.
Em maio de 2026, Cajari viveu seu momento histórico. Representando o Maranhão na Copa Nordeste de Foguetes, realizada em Maceió-AL, o Centro Educa Mais Quincio Pinto Muniz enviou três equipes para a competição. Foi em Maceió que a equipe alcançou seu maior lançamento, atingindo 329 metros, conquistando medalha de ouro e consolidando ainda mais o destaque da escola na ciência estudantil nordestina.
As equipes participantes foram Artemis II, formada
por Carlos Eduardo Pereira Freitas, Lianna Caroline Andrade Costa, Samilly
Muniz Falcão e Frankllyn Pereira Lima; Cajari Space, composta por Carlos Magno
Marques Cabral, Ana Clara Rocha Braga, Maria Isabela Penha Bastos e Rihan Teles
Silva; e Brisa Estelar, integrada por Carlos Eduardo Pereira Freitas, Maria
Cláudia Aires Serra, Mardson Luan de Aguiar Correia e Miqueias Costa de
Freitas.
As conquistas refletem o compromisso e o trabalho
coletivo desenvolvido dentro da escola. O trio gestor formado por Quincio Lima,
Rafael Nunes e Ana Lourdes tem desempenhado papel fundamental no fortalecimento
da educação e no incentivo aos projetos científicos, contribuindo diretamente
para os resultados alcançados pelos estudantes.
O reconhecimento também se estende aos docentes da instituição, professores e professoras: Esmeralda, Laura Dória, Antônio Barros, Douglas, Raquel, Alciene, Altevi, Sterfeson, Manoel Júnior, Marcos, Thaynan, Sergiane, Enimar, Edeilde, Madalena, Raphael, Simone, Mundoca, Cleidiane, João Nilson, Concita, Gizele, Suelene, Fábio, Marcone, Gunnar, Rosana, Ordilei e Laurenice, profissionais comprometidos com a formação dos estudantes e com o fortalecimento da educação, bem como aos servidores da instituição, vigias, AOSGs e cozinheiras, cuja dedicação diária, responsabilidade e empenho são fundamentais para o funcionamento e o crescimento do C.E.M.Q.P.M e para o fortalecimento da educação no município.
Mais do que medalhas, os resultados representam
valorização da ciência, incentivo ao conhecimento e fortalecimento do
protagonismo juvenil. Cada conquista alcançada pelos estudantes simboliza
também o empenho coletivo de professores, gestores, famílias e toda a
comunidade escolar, que acreditam na educação como instrumento de transformação
social e construção de novas oportunidades.
Cajari mostra ao Maranhão e ao Brasil que a
educação continua sendo capaz de transformar sonhos em conquistas históricas e
fazer da escola pública um espaço de excelência, inovação e grandes
realizações.
O ex-vereador de Viana, Alberth Henrique Gomes Gouveia, de 58 anos, morreu em um grave acidente registrado no início da tarde desta quarta-feira (27), na BR-135, nas proximidades do povoado Santana, no município de Santa Rita, no Maranhão. A Polícia Rodoviária Federal (PRF) foi acionada para atender a ocorrência, mas até o momento ainda não divulgou detalhes oficiais sobre as circunstâncias da colisão.
Vítima é natural da cidade de Viana
De acordo com as primeiras informações, a colisão envolveu uma caminhonete Toyota Hilux e um veículo de passeio modelo Chevrolet Classic, conduzido pelo próprio ex-parlamentar. O impacto foi violento e o automóvel ficou completamente destruído. Alberth Henrique morreu ainda no local. O acidente aconteceu em um trecho da BR-135 e mobilizou equipes de resgate e segurança. Informações preliminares apontam que o condutor da Hilux não sofreu ferimentos graves e teria saído do veículo andando logo após o acidente.
A dinâmica da colisão deverá ser esclarecida após os levantamentos das autoridades competentes. A morte de Alberth Henrique causou grande comoção em Viana e em toda a Baixada Maranhense, onde ele era bastante conhecido pela atuação política, trabalho comunitário e ligação com entidades sociais e esportivas do município. Diversas instituições emitiram notas de pesar lamentando o falecimento.
A Prefeitura de Viana destacou a trajetória do ex-vereador no serviço público, ressaltando sua dedicação ao município e o trabalho em defesa da comunidade vianense. A Câmara Municipal de Viana também se manifestou, prestando solidariedade aos familiares e amigos. Em nota, os vereadores e servidores da Casa classificaram o momento como de “imensa dor” para a população.
A Loja Maçônica Acácia e Liberdade Vianense nº 50 também lamentou a perda de Alberth Henrique, que integrava a instituição desde 2006. A entidade destacou ainda sua paixão pelo esporte e sua participação como idealizador do circuito náutico de jet ski na região.
Familiares, amigos e lideranças políticas utilizaram as redes sociais para prestar homenagens ao ex-vereador, lembrado como uma figura atuante e bastante querida em Viana.
O Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA) avançou na estruturação do Programa Nacional Município Educador Sustentável (MES). A iniciativa, que conta com a mobilização de redes, instituições públicas, universidades e organizações da sociedade civil de todas as regiões do país, busca reconhecer, articular e fortalecer ações, projetos e políticas públicas de educação ambiental (EA) já existentes nos municípios brasileiros.
O diretor do Departamento de Educação Ambiental e Cidadania do MMA, Marcos Sorrentino, explica que o programa busca promover maior integração entre governo e sociedade, estimulando o planejamento territorial e a participação social. “O programa pretende fortalecer o protagonismo dos municípios brasileiros diante dos desafios da sustentabilidade, das mudanças climáticas e da qualidade de vida nos territórios a partir da perspectiva educadora”, afirmou.
As oficinas presenciais e virtuais têm reunido representantes municipais, estaduais e federais para dialogar sobre as diretrizes da política pública. Os encontros também contribuem para a definição dos indicadores que irão compor o sistema nacional de monitoramento e avaliação do MES.
Próximas etapas
Entre os dias 8 e 12 de junho, durante as atividades em comemoração ao Dia do Meio Ambiente, o MMA realizará a última oficina da etapa de consolidação do programa. A previsão é que o portal da iniciativa seja lançado em novembro deste ano, integrado à plataforma do Sistema Brasileiro de Monitoramento e Avaliação em Educação Ambiental (MonitoraEA).
Por meio do portal, as iniciativas municipais ganharão destaque em um mapa nacional geolocalizado, o que dará visibilidade às experiências locais e estimulará redes de cooperação entre municípios de diferentes regiões. Ao aderir ao MES, as gestões locais passam a integrar uma estratégia nacional de monitoramento, ampliando sua capacidade de planejamento e articulação institucional.
O programa também busca apoiar a construção de políticas públicas mais efetivas, oferecendo indicadores, diagnósticos e dados comparáveis que contribuam para a tomada de decisão dos gestores públicos.
Outro diferencial do MES será a certificação das cidades participantes por meio do selo Município Educador Sustentável. O reconhecimento será voltado à valorização de experiências comprometidas com a governança democrática, processos formadores, sustentabilidade territorial e capacidade adaptativa frente às mudanças climáticas, propondo o estabelecimento de uma rede nacional de territórios que aprendam e se transformem coletivamente.
O processo de consolidação do programa é coordenado pelo DEA/MMA, por meio de cooperação técnica com o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) e com a Articulação Nacional de Políticas Públicas de Educação Ambiental (Anppea). A iniciativa conta ainda com a parceria das Comissões Interinstitucionais de Educação Ambiental (Cieas) e da Associação Nacional de Municípios e Meio Ambiente (Anamma).
